国考省考笔试、面试必杀技:新时代热点面对面

2020-04-18 11:50 佚名

习近平总书记在十九大报告中首次提出乡村振兴,并把乡村振兴战略上升到国家战略的层面,科技兴国战略,人才强国战略,创新驱动发展战略等同列。乡村振兴,无论是从传统种、养殖业向现代农业转型,或是发展互联网农业,有机农业,乡村旅游等,都不可缺少乡村人才的支撑。而人才的培养不能缺少教育,只有抓好人才教育培养,才能为乡村振兴提供合格的劳动力和高素质的人才,而那些带着乡村记忆,留住乡愁的本土人才,才是乡村振兴最可依靠的力量。

从对乡村的调研来看,当前乡村教育整体状况堪忧。前些年学校布局调整,大部分农村学校被撤并,有些村子一个小学也没有,让乡村的孩子上小学很困难。现在农村水平,农村生活水平提高了,周围环境转变了,可是教育条件却仍然保留在20世纪中后期的水平,很多农民选择外出陪读。乡村学校学校流失,老师无心恋教,学校不断萎缩,逐渐成为恶性循环。这样的乡村教育让人才培养变得越加困难。如果我们拥有良好的乡村教育,就能够吸引乡村部分人口回流,让乡村办法生机与活力,让产业兴旺有支撑和保障。因此乡村教育是乡村振兴的基石,乡村振兴不能轻视乡村教育的功能与作用,乡村振兴必须从乡村教育振兴开始。

2、政府对偏远地区的老师提供补贴,越远的地区补贴越高。对于这种做法,你怎么看?(2015年5月19日上午)

3、学校要扩建,需要用到村子的房子,但是由于补贴资金太少,村民不肯搬,让你调解你怎么办?(2015年5月17日上午)

4、教育改革,教育部门建议取消三年级以下学生考试,你怎么看?(2014年4月25日下午)

关于乡村教育的考点,在历年考试中主要以综合分析题、组织管理题的形式出现,在综合分析题中,主要结合当下乡村教育的现状让我们谈谈对“教育公平”“教育政策”的理解,在组织管理题,考查内容一般以如何提升乡村教师水平,“如何开展乡村学校系列活动”形式出现。

从2001年开始,为了整合农村的教育资源,政府开始实施撤点并校,大量撤销农村原有的中小学,不再是村村办学,而是对临近的学校资源进行整合,合并成为一个学校,或者使原有的学生集中到小部分城镇学校。这个政策将财政投资集中到一起,有助于提升农村学校的教育水平,但是也带来了一些弊端,第一,很多学生要外出就学,甚至小小年级就要寄宿读书,影响学生的健康成长。第二,合并学校后,很多城镇出现学生人数过多地巨型学校和 巨型班级,学校管理工作难度加大,第三,学校合并带来了乡村文化的衰落,因为乡村学校一直是农村的文化教育中心,乡村老师作为村里少有的知识分子,也一直受到村民的尊重,伴随着乡村学校的撤并,乡村文化在逐渐衰落,乡村教师也在历史中慢慢消失。

第一、教育经费短缺、投入少,这是农村教育发展中面临的首要问题。由于经费短缺,现有农村学校的办学条件,只能满足学科教学的基本需要,与全面推进素质教育的要求相去甚远。农村中小学教学教师学历层次偏低,教师工资待遇得不到保障,学校的教学设施简陋,基本教学仪器不足等也是不争的事实。这些现实问题都严重影响了农村教育的质量。

第二,农村收入水平偏低。教育负担过重。我国城乡在经济发展水平和居民收入上存在着明显的差距。据统计资料显示,我国目前城市居民收入是乡村居民的2.9倍。农村居民收入低下,加上孩子多,相比城市居民在教育经费上负担较重。农村的支付能力较弱,加之过重的教育负担,降低了农村对教育的有效需求,使农村教育一直处在较低的水平。

第三,农村教师队伍的现状令人担忧,表现在以下几个方面。其一,师资队伍不稳定,农村教师流失严重。由于农村地区教师待遇普遍较低,有的地区甚至连教师的工资也不能保障,加上他们缺乏进修和专业发展的机会,所以农村教师也加入了人才流动的大潮。其二,农村中小学教师队伍专业化水平低。由于农村教育工作环境差,教师待遇低,业务培训少,许多中青年骨干教师流向城市和经济发达地区。其三,农村中小学教师老龄化严重。由于历史原因和当前实际的影响,农村教师特别是中小学教师大都是老教师,他们年龄偏大,学历偏低,身体偏差或得到真正有益的业务培训少,这样的教师队伍严重制约了农村教育的发展。

对于学校招生难的情况,我们可以设问,学生都去哪了?他们为什么不愿意就读乡镇学校?第一,在我国,大部分省份的城市高中可以跨地招生,市级高中可以把县里的好学生吸收进去;对于那些成绩一般的学生家长更倾向于让孩子读专科技校或者走入社会打工养家,在这种情况下,乡镇中学招生难。第二,乡镇学校的输出口主要是普通高校,无法满足想要学技术的农村孩子的需求;乡镇学校受到的重视程度不够,学校的硬件设施和教师队伍建设相较其他市级学校都比较薄弱,生活条件比较艰苦,升学率也比较低,想要继续求学的孩子更青睐条件较好的学校。

为什么学校的学生难以考上大学?因为成绩好的学生流失严重,剩下的孩子在学业上本就吃力,加上教师水平有限,有些老师甚至连题目都讲解不清,更给孩子们的学习带来困难,所以考上大学的孩子也越来越少。在分析完产生这些问题的原因后,我们可以对其进行梳理,按照主体分析法可以得出其他原因:政府——经费不足,盲目实行超级中学战略;学校——教育结构失衡、教师队伍落后;家长——读书无用论。在找到问题后,我们就可以根据原因去寻找相对应的解决办法,充实作答内容。

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